今天到一个朋友家作客，他儿子今年8岁，我到时，他正在写作业。

    不一会儿，朋友的妻子呼唤男孩子来吃饭，那个男孩子草草写完，丢下手中的笔，飞快地跑到饭桌前抄起筷子。

    “手洗了吗？”母亲威严地发出疑问性指令。

    “哦，对了！”男孩子疾速地转身跑到卫生间，然后又跑出来拾起筷子。

    “这孩子总是忙忙叨叨的。”朋友边说边端过一盘西瓜放在桌上。

    此时，男孩子的外婆凑过来，不由分说就往外孙的碗里夹了一大块西瓜。男孩子眼看着西瓜，一边摆手一边急急地说：“不要，不要，求你了，我现在不想吃。”

    但外婆可不管这一切，夹完了事。朋友的妻子此时教训儿子：“急什么，快向外婆道歉，说对不起，我不该这么急。”

    男孩子勉强说了声“对不起！”

    看完这一幕，我终于了解了这男孩子性子急躁的由来。当然，我不会当面指出原因，可是，我知道这个孩子非常无辜，而且向外婆道歉很不公平。因为，外婆在并没有事先征求外孙的前提下，就把西瓜硬塞给他，看似疼爱的外表下，实质上是对这个外孙的强加。那么，外孙的急躁也正是在此基础上的反抗，它怎么是没礼貌呢？要说没礼貌，应该是大人的强迫在先，才导致孩子的反压迫。

    有人说了，外婆是好心呀！然而我们在生活中都碰到过这种好心人——不管你喜欢不喜欢，也不顾你是否有时间，我就是要把自己的心意强加给你。比如你实在不会喝酒，可我就是给你倒满，还说不喝是不给我面子。比如你就是不爱吃肥肉，可我就是给你夹一筷子，还说这肉有营养，不吃就是不领情。比如你就是想一个人待会儿，可我就是凑上来跟你聊天儿，说上一大堆你不感兴趣的话，在我看来，那叫热情。比如你特别想学美术，可父母就是希望你学别的，而且不管你是否同意，硬是把自己的意愿强加给你。

    当然，一个孩子是无力反抗的，无论怎样，他她必须依靠大人活着，无论他她的感受如何，只要大人认为不对，任凭他她多么希望得到主权，也是徒劳。因为他她弱小，因为大人们都会打着爱的名义对待他她，然而在这位朋友家，我看到的，是一位没有得到尊重的儿童，是一个胃口被强暴，且哑巴吃黄连的男孩子，进一步，我似乎看到了一个将来有可能缺乏自主性，丧失界限，急于被别人接受，无法建议尊重关系的男人。

    他的急躁，缘于他多次的被侵犯——无法兑现自己的感受，无力从大人那里得到自由、自主，一切均在大人的压力与命令下进行。他的能量慢慢在高压下积蓄为急躁、愤怒的岩浆。

    朋友告诉我，儿子没好朋友，因为同学们都不能跟他逗，他特别容易急。

    我知道，同学之间逗着玩，是相互传递得失、彼此接纳的方式，是人际关系的基础性游戏。如果他在家庭关系中总是得到被压抑、强迫的经验，那么他就不易以一颗平常心去感受环境中同样的亲密关系。因为在他看来，所有与之有关的人，特别是接触他的人都有可能像亲人一样强迫他、欺负他。如果是父亲暴力，他就可能与男生发生冲突；如果是母亲暴力，他就有可能与女性相处不良，男女生之间甚至会影响到将来的两性关系……

    朋友和他的妻子不可能与孩子换位思考，所以他们不可能懂孩子，不懂，就做不到健康的亲子互动。所以他们只能继续强加，即使我告诉他们这种禁止、驱迫有害，他们也不会从心理上接受，因为，他们的界限早就在童年时被他们的父母及其他长辈侵犯得一塌糊涂。所以，他们认为对孩子那样没什么不对，只要是为他好，一切便都理所应当。他们的感受没有得到过尊重，所以他们也不会尊重自己的孩子。

    其实，就连一条小狗都有权拒绝母狗的食物，而母狗也不会强迫它吃下去。只有人类，带着自己过去无数项自以为是的条件反射，打着“爱”的名义将自己认为的是与非强加给别人，而根本无视对方的感受，孩子即是第一个受害者——得不到起码尊重的孩子，长大后很难建立起自己的界限，他不知道何谓尊重，不是盲目退缩，便是急于膨胀，反正他很难具备一颗平常心，因此他极易走极端。比如，他如何得到“只要我是好心，对方就必须接受”的父母经验，那么他将来就有可能以此来对待周围的人，给别人造成压力。

    大人的强加，都是在下意识中操作的，因此极难自控（没有几个人去觉察自己的下意识）。也因此，亲子教育中的核心关键：“与孩子换位思考”，或称为“读懂孩子”，其实是一句可遇而不可求的奢望。许多家长因此而花大量时间和精力去看书或学习，然而在我看来，那都是表面文章，因为孩子的状态在不断变化，家长从书上学来的那几下子，根本应付不了日新月异的孩子成长。其实，若想真正把健康的爱传递给孩子，使孩子既轻松，又健康地成长，最根本的办法就是“去了解自己当年（与孩子同年龄）的状态和感受”，只要你把当年自己的未了事件做完，一句话，读懂了自己（当年的感受），那么你肯定知道如何教育你的孩子，这是智慧的，发自内心的，而不是照本宣科的。那么任孩子如何变化，你只要转换到自己当年相应的年龄状态，你就会处处做到引导而不禁止，陪伴而不强加，分享而不替代，放松而不焦虑。

  心理专家分析，在这种氛围下成长的孩子，因他她的能量没有被阻塞，所以是健康的，一般的困境压不垮他她，乐观、向上、主动与生动，会更多地倾向于他她，他她的生存能力，和处理问题的能力，远要比那些高分低能的，抑或是在不良关系中成长中的孩子强得多。